Kaheaastase arenguprogrammi tulemusel on Noored Kooli vilistlane ennastjuhtiv ja kollektiivne süsteemsete muutuste eestvedaja.

Millega tegelevad meie vilistlased ehk karjäärivõimalused hariduses pärast Noored Kooli programmi

Õpetaja

Kuna heaks õpetajaks arenemine võtab aega, siis soovitame oma osalejatel jätkata õpetamist samas koolis ka vähemalt kolmandal aastal. See aitab osalejal suurendada oma mõju koolikogukonnas ja luua pikaajalisi muutusi. Nt on suurepärane tunnustatud õpetaja 6. lennu vilistlane Agne Kosk.

Koolijuht

Koolijuht võtab vastutuse kogu kooli arengu ja meeskonna eest. NK vilistlaste seas on 9 koolijuhti, nt Tabasalu Gümnaasiumi direktor Grete-Stina Haaristo ning Pelgulinna Riigigümnaasiumi direktor Indrek Lillemägi.

Kooli õppe- või arendusjuht

Õppe- või arendusjuht suunab õppekorraldust, toetab õpetajaid, osaleb õppesisu arendamises. Nt Jüri Käosaar 9. lennust on Tabasalu riigigümnaasiumi õppejuht.

ülikooli õppejõud

End täiendades on võimalik pärast programmi töötada ülikoolis, nt tulevasi õpetajaid koolitades ja õpetajakoolitust arendades. Triin Ulla 6. lennust on TLÜ koolipedagoogika õpetaja.

Haridus- ja teadusministeeriumi ametnik

HTM-is ametnikuna töötades on võimalus osaleda hariduspoliitika elluviimises. Nt juhtivanalüütik Sandra Fomotškin NK 2. lennust süveneb andmetesse, mille alusel tehakse hariduspoliitilisi otsuseid.

Haridusalgatuse aktivist

Süsteemsete probleemide lahendamiseks on vahel vaja luua uus programm või algatus. Näiteks 4. lennu vilistlane Triin Noorkõiv nägi, et alustavad õpetajad ei ole Eestis piisavalt toetatud, ning lõi algatuse Alustavat õpetajat toetav kool.

Oma kirg hariduses

Mõni vilistlane leiab hariduses täiesti oma niši. Näiteks 9. lennu Ott Oja nägi õpetajana, et edasiõppimist takistavad tihti õpilaste vaimse tervise probleemid, ning temast sai üks Eesti Noorte Vaimse Tervise Liikumise algatajatest.