Ettevalmistuskoolitus
Ettevalmistuskoolitus on kokku 6 nädala jagu koolitusi, mille käigus omandatakse õpetajatööks ja eestvedamiseks vajalikud baasteadmised, oskused ja hoiakud.
Ettevalmistuskoolitus
Mais ja juunis koolituspäevad reedel ja laupäeval ning lisaks juunis terve nädal Tallinna Ülikoolis.
Juulis kaks nädalat praktikat Narvas keelelaagris (28.06-9.07.2027).
Narva keelelaagris kasutatakse õpilastega projektõppe- ja keelekümblusmeetodit ning pärastlõunati toimuvad Noored Kooli seminarid ja tundide planeerimine;
Augustis toimub kaks nädalat koolitusi Tallinna Ülikoolis.
MERJAM AHMET, 13. LEND
“Üks kolmandik on seminarid, teine kolmandik meie enda kogemused ja kolmas lennukaaslaste omad. Need kokku moodustavad sellise maagilise kompoti, et saame iga päev särada laste ees uue energia, meetodite ja järjepidevusega.
Oma kogemusest õpin, et pean midagi muutma kiiresti. Kõrvalklassist saan meetodi, kuidas panna klassi põngerjad mängides eesti keelt kõnelema. Õhtul arutan tuutoriga, kuidas ja mida saab veel paremini teha. See laager on nagu punutud kookon, et saaksime liblikatena taassündida.”
HELE-RIIN KUTSAR, 13. LEND
“Kas olete tundnud, et oled täpselt õiges kohas, täpselt õigete inimeste keskel ja kõik tundub liiga hea, et olla tõsi, aga on? See on see, kuidas Noored Kooli programm sind tundma paneb.”
Õpetajana töötamine
Noored Kooli osalejad töötavad koolis esmaspäevast neljapäevani, jaotades 4 päeva peale 0,8-1,0-kohalise töökoormuse. Igal teisel reedel ja laupäeval toimuvad Tallinna Ülikoolis programmi koolitused.
Programmi ajal töötab iga osaleja aineõpetajana, lähtudes oma huvist ja võimekusest, mitte varem ülikoolis õpitud erialast. Koolis õpetatava aine valitakse välja koos Tallinna Ülikooli ainedidaktikuga.
Noored Kooli õpetajate missioon on haridusliku ebavõrdsuse vähendamine. Esiteks lähtub osalejate koolivalik sellest, kus nende mõju võiks kõige suurem olla. Koolis olles on Noored Kooli osalejate südameasi seista IGA õpilase eest, isegi kui vahel tundub, et mõni õpilane teeb selle väga keeruliseks. Nad seavad igale õppijale kõrged ootused, loovad turvalist õpikeskkonda ja suhteid õpilastega ning algatavad koostööd juhtkonna ja teiste õpetajatega, et selles koolis õpilaste õppimisvõimalusi suurendada.
Oma aine hästi õpetamisest veelgi olulisemaks peavad Noored Kooli osalejad õpilaste üldpädevuste arendamist, millel on õpilase terviklikus arengus ja elus hakkamasaamises suurim roll. Kõige enam keskendume programmi ajal sellele, kuidas arendada laste õpi- ja sotsiaalseid oskusi. Õpioskused tähendavad nt võimet oma õppimist ise planeerida, sihikindlalt pingutada, raskusi ületada, erinevaid õpistrateegiaid valida ning märgata, milline tegevus oli tulemuslik ja milline mitte. Sotsiaalsed oskused tähendavad võimet erinevates suhtlusolukordades hästi toime tulla, nt sõpru leida, viisakalt käituda, nalja teha, konflikte lahendada, enda ja teiste inimeste emotsioone mõista. Kõik need oskused on elus hästi hakkamasaamise eelduseks.
Koolitus ja tugi
Koolitus
Noored Kooli osalejad kohtuvad igal teisel reedel ja laupäeval Tallinna Ülikoolis pedagoogika- ja juhtimiskoolitustel, supervisioonidel, seminaridel. Esimese aasta koolitused toetavad osalejat eelkõige väga heaks õpetajaks kujunemisel, teisel aastal lisanduvad eestvedamine oskused ja koosloome projekt ning haridussüsteemi laiema tundmaõppimisega seotud ained. Noored Kooli koolitused on aktiivsed, koostöised ja toetuvad iga osaleja panusele.
Tugi
Õpetajaamet on vastutusrikas, seetõttu on osalejale kahe programmiaasta vältel toeks nii lennukaaslased, mentor, ainedidaktik, koolipoolne mentor kui ka Noored Kooli meeskond ja vilistlased.
Lõpetamine
Lõpetamisel väljastame igale NK osalejale Tallinna Ülikooli tunnistuse, mis tõendab 73EAP läbimist ning võimaldab kogutud ainepunkte kasutada kandideerides magistriõppesse mitme aine õpetaja õppekavale.
Eestvedamine
Kas õpetaja on juht?
Meie näeme õpetajat õppimisprotsessi juhina, kellel on vastutus oma õpilaste ees. See juhtimine on üsna “tavalise” juhtimise moodi, ainult et osakondade või meeskondade nimetused on 4.A, 6.C ja 11.B. Õpetaja-juht seab eesmärgid, lähtudes riiklikust ja kooli õppekavast, teeb plaani, kuidas oodatud tulemusi saavutada, kaasab oma meeskonnaliikmed (õpilased, kolleegid ja lapsevanemad) ja hindab, kuivõrd liigutakse eesmärkide suunas või on need juba saavutatud. Õpetaja-juht vastutab selle eest, et IGA meeskonna liige (õpilane) saavutaks seatud eesmärgid, sest näiteks korrutustabelit teadmata läheb järgmistes klassides õppimine keeruliseks.
Kuidas arendab programm eestvedamisoskusi?
Koolitusprogrammi fookuses on enesejuhtimine ja -analüüs, suhete loomine, inimeste jõustamine, koosloome, süsteemne ja strateegiline mõtlemine, valdkondlikud ekspertteadmised ning eesmärgipärane tegutsemine.
Eestvedamisoskused saavad areneda vaid praktiseerimise ja refleksiooni tulemusena. Iga Noored Kooli osaleja viib teisel õpetamisaastal oma koolis ellu tõenduspõhise koosloomeprojekti, kaasates teisi õpetajaid, kooli juhtkonda, õpilasi ja/või lapsevanemaid. Projektide eesmärk on lahendada mingit probleemi, mis just selles koolis õpilaste edasiõppimise võimalusi tagasi hoiab, ja siht on, et projekt jätkuks ka siis, kui osaleja on programmi lõpetanud.
11. lend lõpetamisel
Kaheaastase arenguprogrammi tulemusel on Noored Kooli osaleja ennastjuhtiv ja kollektiivne süsteemsete muutuste eestvedaja.
Noored Kooli valikuline magistriprogramm
Noored Kooli programmi läbimise järgselt pakume võimaluse jätkata Noored Kooli osalejatele kohandatud Tallinna Ülikooli mitme aine õpetaja magistriõppes.
Sellel õppekaval õppima asumiseks ei ole vaja teha sisseastumiskatseid.
Magistriõppes jätkamine ei ole kohustuslik!
Õppekava läbimine annab magistrikraadi ja õiguse õpetada põhikooliastmes ainet, mille didaktikamoodul programmi jooksul läbiti.
Enne programmi
Valid, mis ainet õpetama hakkad.
Valitud ainet õpetad Noored Kooli programmis kahe aasta jooksul.
Programmi ajal
Läbid 73 EAP mahus aineid.
Programmi jooksul läbid Tallinna Ülikooli õpetaja kutseõpingute mooduli üldkasvatusteaduslikud ja psühholoogiaained (30 EAP), lisaks ainedidaktika, praktika ja eriala vabaained.
Koosloomeprojekt - teisel aastal viid läbi koosloomeprojekti, mis on teaduspõhisel sekkumisuuringul põhinev eestvedamisprojekt.
Projektis tegeletakse algandmete kaardistuse, tõenduspõhise sekkumise rakendamise ja mõju mõõtmisega, mis võimaldab teemat sügavuti uurida ning liikuda edasi selle vormistamisega magistritööks.
Pärast programmi
On võimalik asuda õppima Tallinna Ülikooli mitme aine õpetaja magistriõppekavale.
Õppekava läbimine annab magistrikraadi, Õpetaja, tase 7 kutse ning õiguse õpetada ainet, mille didaktikamoodul programmi jooksul läbiti.
Õppima asumiseks ei ole vaja teha sisseastumiskatseid, õppekoht on programmi lõpetajale garanteeritud. Immatrikuleerimine toimub pärast programmi lõpetamist.
Magistriprogrammi saab astuda ka juba programmi lõpetanud vilistlane.
Kui oled varasemalt kõrghariduse tasemel vastava eriala aineid õppinud, saad neid VÕTA abil arvestada. Varasemalt õpitu sisulist sobivust hindavad Tallinna Ülikooli õppejõud.
